Огород на подоконнике

"Веселый червячок"

С 26 марта в нашей группе стартовал краткосрочный

Проект "Огород на подоконнике "Веселый червячок",

рассчитанный на месяц.

​

Актуальность проекта:

С  самого  рождения  ребенок  является  первооткрывателем,

исследователем  того  мира,  который  его  окружает, и 

особенно ребенок-дошкольник.   Китайская пословица

гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и  я  запомню, 

дай  попробовать  и  я  пойму». Так  и  ребенок  усваивает 

все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам.

Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной

степени имеют представления о растениях, об условиях,

необходимых для их роста. Проект  направлен  на  расширение  и  обобщение  знаний  о  культурных огородных  растениях.  Научившись  понимать  состояние  растений,  ребенок будет  видеть  в  зеленом  ростке  особое  живое  существо,  жизнь  которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Таким  образом,  решаются  задачи  познавательно-исследовательского, социально-личностного,  эстетического  развития  ребенка.  Маленькие  дети любят действовать. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность.  

Тип проекта: познавательный.

Вид проекта: групповой, исследовательский, творческий.

Участники проекта: воспитатель, дети второй младшей группы (32 чел.), родители.

По времени проведения: краткосрочный (26 марта 2018 - 25 апреля 2018).

Цель проекта: Поддерживать  детское  любопытство  и  развивать  интерес  детей  к совместному со взрослым и самостоятельному познанию (через наблюдения за растениями). 

Задачи проекта:

1. Обогащать представления о растениях и поддерживать стремление отражать их в разных продуктах детской деятельности. 

2. Развивать интерес к развитию и росту растений, наблюдательность и любознательность.

3. Формировать  у  детей  представления  о  росте  и  потребности растений.  Дать  наглядное  представление  о  необходимости  света,  тепла  и влаги  для их роста.

4. Формировать  представления  о  структуре  трудового  процесса.

5. Развивать  интерес  к  посадке  растений  (лук),  посеву  крупных  семян  (гороха, огурца).

6. Развивать умение узнавать и называть части растения.

7. Создать  условия  для  участия  родителей  в  образовательном процессе. 

8. Формировать  чувство  ответственности  при  уходе  за растениями: вовремя полить, рыхлить почву.

9. Способствовать  развитию  самостоятельности,  уверенности, положительной самооценки.  

Значимость проекта для участников:

Дети  получают  знания  по  уходу  за  культурными  огородными растениями,  формируются  представления  о  структуре  трудового  процесса. Дети узнают  и называют части растения.

Воспитатель продолжает  осваивать    метод  проектирования,  который позволяет    эффективно  развивать  познавательно-исследовательское  и творческое мышление дошкольников.

Родители активно участвуют в подготовке материалов (подборка семян для посадки), в оформлении огорода на подоконнике.  

Предполагаемый результат Проекта: Дети знают и применяют полученные знания по уходу за культурными огородными растениями. 

Этапы работы над Проектом:   

     1. Подготовительный 

Содержание деятельности воспитателя и детей:

- определение темы проекта и названия;

- формулировка цели и определение задач;

- подборкаматериалапотемепроекта(литература,наглядный материал,дидактические,сюжетныеигры,физкультминутки,фото,семена, муляжи овощей, материалы для посадки);

- составление плана основного этапа проекта.

Работа с родителями:

- беседа с родителями о предстоящей работе;

          - подготовка семян и луковиц.

 

Срок реализации: 26.03.2018 - 03.04.2018

     2. Основной (исследовательский) 

Содержание деятельности воспитателя и детей:

• рассматривание  и  сравнение  семян  (горох, огурец, перец, укроп, петрушка). 

• посадка:  лук, горох  (коллективно),  перец,  укроп, петрушка (индивидуально);

• исследовательская  и  практическая  деятельность  по  изучению особенностей выращивания культурных растений (подготовка почвы, отбор хороших семян от плохих, знакомство с моделью трудового процесса, посадка, установка на светлое место, полив, рыхление, оформление огорода на окне, установка дежурства по уходу, наблюдение за первыми всходами и дальнейшим развитием, знакомство с моделью строения растения, ведение дневника наблюдения;

• отражение результата в художественно-творческой  деятельности (рисование лука); 

• чтение детской литературы про овощи;

• отгадывание загадок про овощи;

• дидактические игры: «Что сначала, а что потом?», «Собери из частей целое»,  «Чудесный мешочек» и др.

Работа с родителями:

• беседа с родителями: «Для чего нужен «огород на окне»?»;

• помощь родителей в оформлении огорода на подоконнике «Веселый червячок» (мельница, колодец, плетень, луковые персонажи «Мистер и миссис Лук»);

• подборка литературы про овощи с участием родителей.

 

Срок реализации: 04 апреля – 25 апреля 2018

 

​     3. Заключительный 

Содержание деятельности воспитателя и детей:

• Анализ полученных результатов;

• Сбор урожая  

• Участие в cмотре-конкурсе «Лучший огород на подоконнике»

Работа с родителями:

Предложить  родителям  продолжать  работу  по  ознакомлению  с овощами с мая по август. 

Срок реализации: 23 апреля – 25 апреля 2018  

Распределение ролей в реализации проекта:

Воспитатель:

занимается подбором нужного материала, организует образовательные ситуации (посадка культур), эффективно развивает творческое и познавательное мышление детей дошкольного возраста, привлекает родителей воспитанников для пополнения развивающей среды группы и знаний дошкольников.

Дети:

участвуют в познавательной деятельности, отражают наблюдения в художественно-творческой деятельности, наблюдают за прорастанием огородных культур.

Родители:

приобрели землю, семена, материал для ухода за посадками, приняли участие в оформлении огорода на подоконнике.

Выводы:

Дети познакомились с дикорастущими и культурными растениями.

У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые знания и умения (условия для роста растений).

Узнали о пользе овощей, фруктов и о бережном отношении к своему здоровью. Закрепили полезные привычки для здоровья человека.

Дети увидели многообразие посевного материала.

Дети стали бережнее относиться к растительному миру.

В группе был создан огород на подоконнике.

Дети стали более уважительно относиться к труду.

Наблюдение за растениями были зафиксированы в дневнике наблюдений.

Дети отображали наблюдения за растениями в художественно-творческой деятельности (рисование лука).

Родители приняли активное участие в проекте «Огород на подоконнике «Веселый червячок».